洞見魔方

洞見魔方

洞見魔方介紹：魔方(Rubik‘s Cube)又叫魔術(shù)方塊，也稱魯比克方塊。是匈牙利布達佩斯建筑學院 厄爾諾·魯比克教授在1974年發(fā)明的。當初他發(fā)明魔方，當時僅僅是作為一種幫助學生增強空間思維能力的教學工具。今天最好的表現(xiàn)是明天最低的要求，簡易”、“超越”和“分享”是魔方的精神。入魔教:魔方像一只蝴蝶，煽動一下翅膀，引發(fā)了一場頭腦風暴。練神功:玩魔方中可以體會到積極向上的探索精神，也可獲得不斷進步的成就感。進院堂:魔方讓你享受快樂、建立溝通、體會超越、超越理念，與我們的工作是相通的。

魔方邏輯框架：

任務(wù)：通過學習了解魔方的基礎(chǔ)原理，快速拼裝一個6階魔方或者異型魔方，以最快完成的團隊獲勝。邏輯框架匯總了項目實施活動的全部要素，并按宏觀目標、具體目標、產(chǎn)出成果和投入的層次歸納了投資項目的目標及其因果關(guān)系。

1)宏觀目標：項目的宏觀目標即宏觀計劃、規(guī)劃、政策和方針等所指向的目標，該目標可通過幾個方面的因素來實現(xiàn)。宏觀目標一般超越了項目的范疇。

2)具體目標：具體目標也叫直接目標，是指項目的直接效果，是項目立項的重要依據(jù)，一般應(yīng)考慮項目為受益目標群體帶來的效果，主要是社會和經(jīng)濟方面的成果和作用。

3)產(chǎn)出：這里的“產(chǎn)出”是指項目“干了些什么”，即項目的建設(shè)內(nèi)容或投入的產(chǎn)出物。一般要提供可計量的直接結(jié)果，要直截了當?shù)刂赋鲰椖克瓿傻膶嶋H工程。

4)投入和活動：該層次是指項目的實施過程及內(nèi)容，主要包括資源和時間等的投入。

洞見魔方任務(wù)：

任務(wù)：了解不同構(gòu)造、不同特點的基礎(chǔ)塊，在信息缺失的情況下，團隊通力組合成為一個奇幻魔方，用魔方拼圖的方式體現(xiàn)團隊愿景。