團(tuán)隊(duì)是由一群不同背景、不同技能、不同知識(shí)的人所組成的一種特殊類型的群體,它以成員高度的互補(bǔ)性、知識(shí)技能的跨職能性和信息的差異性為特征。
蕪湖拓展訓(xùn)練以團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的切入點(diǎn),借助團(tuán)隊(duì)理論,從有效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的角度,分析和探討了現(xiàn)代企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。團(tuán)建優(yōu)品在蕪湖拓展訓(xùn)練實(shí)踐過(guò)程中經(jīng)過(guò)充分的實(shí)踐調(diào)查研究后,從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度對(duì)有效團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行了闡述。
在企業(yè)有效團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面提出了自己的觀點(diǎn)和看法。在理論方面,團(tuán)建優(yōu)品首先對(duì)團(tuán)隊(duì)形成的背景及意義進(jìn)行了綜述。其次,對(duì)團(tuán)隊(duì)做了界定,并簡(jiǎn)要介紹了團(tuán)隊(duì)的一些基本理論。最后,根據(jù)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展規(guī)律,對(duì)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)進(jìn)行了階段劃分。第一階段是組建期,第二階段是激蕩期,第三階段是規(guī)范期,第四階段是執(zhí)行期。在每個(gè)階段,都有一些具體矛盾,而每個(gè)矛盾又都具有不同于其它矛盾的特點(diǎn),尤其是不同階段的矛盾更是不同,所以在團(tuán)建優(yōu)品團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練過(guò)程中,根據(jù)不同階段的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析后,團(tuán)建優(yōu)品給出了不同的解決方案。
